Identifikační údaje
Název ŠVP: strojírenství
Zaměření: mechatronika
Kód a název oboru vzdělání: 23-41-M/01 strojírenství
Délka a forma vzdělávání: 4 roky, denní studium
Stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou
Platnost ŠVP: 1. 9. 2014
Adresa školy: SPŠSE a VOŠ Liberec, Masarykova 3, 460 84 Liberec 1
Zřizovatel školy: Krajský úřad Liberec
Mechatronika
Studijní obor STROJÍRENSTVÍ-MECHATRONIKA obsahově reaguje na současnou dynamiku vývoje v celé oblasti techniky. Toto víceoborové studium nabízí žákům možnost získat teoretické znalosti a praktické dovednosti z více oblastí techniky a dává dobré předpoklady pro úspěšné uplatnění absolventů na trhu práce.
Celkové pojetí vzdělávání
Vzdělávací program a vyučovací proces jsou nastaveny tak, aby studenti postupně rozšiřovali základní soubor teoretických znalostí a praktických dovedností. Ve vyučovacím procesu mj. klademe důraz na schopnost analyzovat konkrétní témata a na schopnost uplatnit získané znalosti při jejich praktickém řešení. Většina aktivit směřuje k posilování tvořivého myšlení, zodpovědné a týmové práce, a komunikace v cizích jazycích.
Rozsah vdělání je podrobně rozpracován v dokumentu Školní vzdělávací program (ŠVP), který na k nahlédnutí ve škole.
Možnosti uplatnění absolventů
Absolvent je připraven pro navazující studium všech oborů na technických a ekonomických fakultách vysokých škol a ke studiu příbuzných oborů na jiných podobně zaměřených vysokých školách.
Absolvent má široké uplatnění v praxi v nejrůznějších profesích např. konstruktér, programátor zařízení řízených PLC automaty, programátor CNC strojů, technolog, montážní technik, zkušební technik, servisní technik, logistik, manažer plánování a řízení výroby, manažer kvality, manažer prodeje, mistr, vedoucí provozu a v řadě dalších pozic.
Učební plán
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||